Pedagogía proviene del griego 'paidos'= y de 'agogía' = conducción, es decir que etimológicamente significa 'conducción del niño'.
En la actualidad, esta palabra designa el estudio y la regulación del proceso de la educación. En sus inicios solo se reducía a la posibilidad de la conducción en el proceso de la niñez, y en su origen el pedagógo no era más que el esclavo que se encargaba de cuidar a los niños y los acompañaba a la escuela. Incluso, en los siglos XVII y XVIII, ese término era usado para designar a los preceptores de las instituciones donde asistían los niños de familias acomodadas.
No fue hasta un tiempo después que este sentido primitivo fue abandonado para entregarle otro: uno que designaba al estudio y la regulación del proceso educativo. Pedagogía ya no hacía referencia a aquella antigua actividad esclava, sino a la esencia misma de la educación.
(*)Sin embargo, a la hora de fundamentar las bases de esta disciplina, los estudiosos se enfrentan a una serie de dificultades, principalmente debido a la naturaleza ambivalente de la educación, que se presenta tanto como una actividad intencional, así como una realidad fuera de nuestro control. De esta forma, la disciplina pedagógica presenta también un carácter bipolar ya que no solo debe describir y comprender su objeto de estudio, sino que está forzada a conducirla y a regularla.
Asimismo, también es dependiente de otras disciplinas cuyas ciencias le concierne y ayudan a ampliar sus horizontes, e igualmente les proporcionan material importante para sus investigaciones específicas, ayudándose mutuamente entre investigadores de diversas áreas.
De esta manera, la pedagogía se transforma y extiende, ocupándose de otras cuestiones como la familia, los medios de comunicación, y de cualquier otra instancia que intervenga en el proceso educativo.
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(*) Si bien no se relaciona con los inicios de la pedagogía, es algo interesante para compartir y reflexionar.
